Conférence TRAMES - 1er décembre 2022
"Socialisations familiales et médiations artistiques : enquêter sur les utopies"
En écho au titre du récent ouvrage L’éducation artistique et culturelle : une utopie à l’épreuve des sciences sociales (Jonchéry et Octobre, 2022), et en lien avec l’un de ses chapitres « Pratiques culturelles, styles d'éducation familiale et entrée dans la danse » (Chopin, 2022), la conférence propose la présentation des résultats d’une enquête menée dans la métropole bordelaise entre 2018 et 2020 sur un projet d’éducation artistique et culturelle (EAC) en danse. Concernant 210 élèves issus de 9 classes (du CE2 au CM2), majoritairement situées en REP+, mais aussi 9 artistes, 10 enseignantes, la conceptrice du projet et la médiatrice de la structure culturelle co-porteuse du projet, l’enquête a reposé sur 190 heures d’observation (ateliers, spectacles, réunions de préparations) complétées par des temps informels auprès des artistes et d’une monographie de l’une des 9 classes. 11 entretiens ont été réalisés auprès des enseignantes, de la conceptrice et de la médiatrice du projet. Enfin, un questionnaire adressé aux familles a permis de recueillir des données sur les origines sociales des élèves, leurs pratiques culturelles et les styles d’éducation familiale. Cette dernière notion, travaillée au sein du laboratoire CeDS (Sarrazy, 2002 ; Pinsolle, 2015), fera l’objet d’une attention spécifique. Elle permettra : d’une part, de comprendre quels types de socialisation prédisposent les élèves à s’investir dans les projets d’EAC qu’on leur propose et à en tirer bénéfice ; d’autre part, d’interroger le lien entre utopie éducative et sciences sociales. Loin de nier l’importance de la fonction critique des sciences sociales et leur capacité à objectiver le monde social, il s’agira d’envisager le retournement de la proposition : de quelle façon les utopies (éducatives ici) mettent-elles à l’épreuve les sciences sociales (leurs méthodes, leurs concepts, et leurs finalités) ?