Recherche
Thèmes de recherche: Pratiques éducatives (logiques épistémiques et pratiques des situations et des agents de l'éducation) / Temporalités de l'éducation (temps didactique, temps d'enseignement, temps d'apprentissage) / Corporéités dans les espaces de transmission (dimensions corporelles de l'enseignement et de la formation / Diffusion des savoirs artistiques (éducation artistique et culturelle, structuration des espaces de diffusion de l'art).
Enquêtes
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2020-présent - POP-in-EAC - Enquête sur la production des politiques publiques de l'éducation artistique et culturelle - Projet inter-MSH co-porté avec Jérémy Sinigaglia (SAGE, Université de Strasbourg) .
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2018-2020 - EDCC - Suivi et analyse du projet d’éducation artistique et culturelle "EspritDeCorps_Critique" (EDCC) - 9 classes d'école primaire (N=250), projet co-porté par le centre de Développement Chorégraphique National - Bordeaux Aquitaine - La Manufacture et l’Éducation nationale.
- 2014-2017 - Recherche ANR « Sortie de scènes (S2S) - Dispositifs de soutiens et parcours sociaux des artistes chorégraphiques et artistes de cirque en transition professionnelle ».
- 2011-2013 - Enquête sur le partenariat artiste-enseignant dans le cadre de l’enseignement du théâtre en milieu scolaire – En partenariat avec l’association TEA.
- 2010-2014 - Usages de la pédagogie dans le monde chorégraphique – analyse de l’édition 2008 du Dictionnaire de la danse (dir. Philippe Le Moal), entretiens, sélection et analyses de textes de pédagogues .
- 2010-2012 - Analyse collaborative d'un corpus de la base de données ViSA (Vidéo de Situations d’Apprentissage), dans le cadre du réseau ViSA. Séquences d’enseignement de la physique en lycée.
- 2008-2010 - Projet européen PHC Barrande – Porteurs du projet Pr Bernard Sarrazy (Université de Bordeaux), Pr Jarmila Novotna (Université Charles de Prague) - mise à l'épreuve des résultats sur le temps didactique et le traitement des hétérogénéités - croisement des résultats d'enquête France-Tchéquie.
- 2003-2007 - Recherche de doctorat sur le temps didactique dans l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire – Protocole expérimental 8 classes de CM2, observations, entretiens, et questionnaires. Traitements qualitatifs (synopsis , analyses a priori et a posteriori) et statistiques (indice de progression, indicateur de la visibilité didactique).