• 2020-présent (co-encadrement Valérie Berger) – Camille Beaudoin – La place du corps dans les curricula de formation des infirmiers en France. Enjeux pour la construction de dispositifs visant l'acquisition de compétences éthiques dans la relation de soin.
  • 2020-présent (co-encadrement Jérémy Sinigaglia) – Romane de Maillard – L’enfant et les techniques muséales du corps. Approche anthropo-didactique de la contribution des musées d’art contemporain à la diffusion de la culture.
  • 2020-présent – Julien Celle – Enseigner les arts plastiques dans le premier degré : interactions entre trajectoire, représentations et conditions d'exercice du métier de professeur des écoles en France.
  • 2018-présent – Camille Croizier - Abandon de carrière et vocation tardive chez les professeurs du 1er et 2nd degré en France. Contribution à l'étude du renouvellement des cultures enseignantes.
  • 2017-présent – Julien Tourneville (co-direction Luc Robène) - Dérélictions temporelles dans le travail enseignant. Approche chronopolitique des conditions de l'éducation contemporaine.
  • 2017-présent – Margaux Aillères - "Faire son cours" à l'université. Étude des formes de correspondance entre régimes épistémique et pédagogique dans les pratiques enseignantes du supérieur. 
  • 2015-2019 – Aurélie Doignon – La "mise en savoirs" des danses africaines. Aproche anthropo-didactique des liens entre transposition d'une pratique culture et évolution de ses modes de diffusion: le cas du sabar au Sénégal et en France. Thèse de l'université de Bordeaux, soutenue le 26 novembre 2019.
  • 2013-2017– Lise Saladain - Approche critique du "corps disponible" dans le champ chorégraphique: contribution à l'étude des modes de structuration du monde de la danse par l'entrée de la diffusion des savoirs. Thèse de l'université de Bordeaux, soutenue le 19 janvier 2017.
  • 2011-2016 – (Co-encadrement Bernard Sarrazy) de G. Le Helloco - Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l'artériopathie et du diabète de type II: une contribution au  domaine de l’éducation thérapeutique du patient. Thèse de l'université de Bordeaux, soutenue le 7 décembre 2016 (accès à la thèse).
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