Directions

2020-présent (co-encadrement Valérie Berger) – Camille Beaudoin – La place du corps dans les curricula de formation des infirmiers en France. Enjeux pour la construction de dispositifs visant l'acquisition de compétences éthiques dans la relation de soin.
2018-présent – Camille Croizier - Abandon de carrière et vocation tardive chez les professeurs du 1er et 2nd degré en France. Contribution à l'étude du renouvellement des cultures enseignantes.
2017-2021 – Julien Tourneville (co-direction Luc Robène) - Le rapport au temps dans le travail enseignant. Contribution à l'étude des professionnalités enseignantes dans le 1er et le 2nd degré en France. Thèse de l'Université de Bordeaux, soutenue le 30 novembre 2021.
2017-2020 – Margaux Aillères - "Faire son cours" à l'université. Approche anthropo-didactique des pratiques des enseignant.e.s du supérieur en France. Thèse de l'Université de Bordeaux, soutenue le 19 novembre 2020.
2015-2019 – Aurélie Doignon – La "mise en savoirs" des danses africaines. Aproche anthropo-didactique des liens entre transposition d'une pratique culture et évolution de ses modes de diffusion: le cas du sabar au Sénégal et en France. Thèse de l'université de Bordeaux, soutenue le 26 novembre 2019.
2013-2017– Lise Saladain - Approche critique du "corps disponible" dans le champ chorégraphique: contribution à l'étude des modes de structuration du monde de la danse par l'entrée de la diffusion des savoirs. Thèse de l'université de Bordeaux, soutenue le 19 janvier 2017.
2011-2016 – (Co-encadrement Bernard Sarrazy) de G. Le Helloco - Étude des rapports entre corps, maladie chronique et transformation des conduites des patients dans le cas de l'artériopathie et du diabète de type II: une contribution au domaine de l’éducation thérapeutique du patient. Thèse de l'université de Bordeaux, soutenue le 7 décembre 2016.